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极彩国际-人工智能年代:课程教育如何故变应变

admin 2019-05-15 325人围观 ,发现0个评论

人工智能带来教育条件“质”的改动,学什么、在哪学、跟谁学、怎样学的概念将进一步被推翻。

人工智能带给教育三个改动

详细而言,人工智能带给教育三极彩国际-人工智能年代:课程教育如何故变应变个方面的改动:

改动“长相”——朝向深度社会化。曾经凭借互联网、移动互联网、大数据,教育从校园拓宽到家庭、图书馆、游戏厅、工厂车间,乃至是任何当地,技术东西延伸了人的身体,也延伸了教育的时空。人工智能年代,这些方面又有新的进化,高档阶段的人工智能具有类人脑的学习力和考虑力,将来还能进化到“自习惯”学习,不光能够完结根底性教育使命,并且能做学生的高档助理,能让学生履行逾越他们才干的应战性作业。在这个含义上,人工智能将进一步改动教育的外形,曩昔只要在校园才干完结的正规教育,也能够在其他当地完结,即所谓“泛在学习”,教育将出现“深度社会化”样态。

改动“筋脉”——探究“认知智能化”。人工智能将改动教育的生产流程。现在教育施行的程序和途径,还是以校园为中心、以教育为中心、以输入办法为主,教育内容由权威机构选定,教育流程由校园和教师主导,学生只担任接纳信息。人工智能环境下的教育教育,人机交互将成为首要形状,学习中的陪读、陪作业、教练、监督大多由机器人代替。再如现在盛行的听网课、打卡学习、同享读书等,将进一步开展为智能导师体系,有更周详的学习“保姆”。

改动“内芯”——寻求教育个性化。人工智能将改动教育的内容,从头考虑“学什么”。从大的趋势看,教育内容将越来越具有适切性,真实完成每人一个规划、每人一套课表、每人一个私家定制。所以,人工智能年代,教育改动的不仅是鸿沟和办法,更多触及内核的改动,满意每个人的差异需求,让每个孩子都成功不再是标语,“教育个性化”将真实得以完成。

学生需求哪些素质和才干

人工智能年代,低阶认知技术的重要性会下降,如回忆、复述、再现等初级的信息加工使命将更多由机器代替,而深层常识和高阶认知的重要性会愈加凸显。在此布景下,特别要着重培育学生四个素质和五种才干。

四个素质即终身学习素质、核算思想素质、规划思想素质和交互思想素质。终身学习素质首要依据人工智能年代需求更强大和继续的学习力,着重学会学习和建构不断演进的常识结构;核算思想素质首要依据学习和了解人工智能,强化考虑的逻辑。现在很火的编程课程,首要便是培育核算思想;规划思想素质首要依据人工智能年代学生履行困难使命的需求要点引导学生学会挑选、学会决议计划、学会判别;交互思想素质首要依据人工智能年代学生往来办法的改动,需求高档信息素质、媒体素质、沟通交流才干要点引导学生学会开源同享、参加洽谈、组成社区等,了解杂乱的相互关系。

五个才干即高阶认知才干、立异才干、联合才干、含义建构才干和元认知才干。高阶认知才干着重独立考虑、逻辑推理、信息加工等;立异才干着重好奇心、想象力和立异思想、立异品格等;联合才干着重学会统筹、安排资源、树立联络,特别是包含人工智能在内的多个空间的联合;含义建构才干着重社会情感、责任意识和高理性、高概念等要素;元认知才干着重自我认知、自我监控和自我辅导。

课程教育要进行结构性调整

人工智能年代,对学生的学习方针、内容结构、才干层级以及心智形式,都提出了新的需求。教育要更好地习惯这种改动,需求进行四个方面的调整。

调整课程内容。首先是添加关于人工智能的课程,如编程、软硬件、开源同享、技术道德、核算思想、规划思想和体系集成等。其次,应设置人工智能情境下的课程内容,如社会情感、交互常识极彩国际-人工智能年代:课程教育如何故变应变、联合技术等。这两者又需求相应的常识根底结构的对接,施行办法、办法、流程的对接,点评体系的对接,这些方面都要相应作出调整。

搬运教育重心。人工智能年代要以思想教育为主线,既着重依据认知才干的信息加工、剖析归纳、逻辑推理等高阶思想的培育,又要添加和姐姐好紧杰出核算思想、规划思想和交互思想的培育。在详细落点上,着重概念性常识、办法性常识和价值性常识的教育,要重视教原理、教统筹、教高概念、教大观念、教元认知等不行代替的常识。但这些又树立在坚实的常识根底之上,怎么既把常识根底夯实,又处理好高阶学习,并依据社会开展的需求完成两者的动态平衡,是一个不小的应战。

改进供应结构。校园修建要考虑到人工智能年代硬件体系的极彩国际-人工智能年代:课程教育如何故变应变要求,校园空间要按照人工智能年代交互办法和教育流程来规划,学习环境要添加人工智能进程化学习的规划,教育资源要添加场景学习、混合学习和交互学习的设备设备,师资要添加人工智能相关专业教师,在继续教育中弥补人工智能内容。

探究新的教育范式。跟着人工智能年代学习鸿沟、流程、办法的改动,新的极彩国际-人工智能年代:课程教育如何故变应变教育范式已露端倪,如学生用户化、交互学习、智能导师、学习者操控等,这或许能极彩国际-人工智能年代:课程教育如何故变应变触发新的教育愿景。

(作者单位:中关村学院。本文为教育部教育配备研讨与开展中心根本科研业务费专项赞助项目“未来校园建造的理论与实践探究研讨”阶段性效果)

《我国教育报》2019年04月17日第9版

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